ACTIVIDAD #5

Recuperar a Slaby, R. et al (s/f) ) y Zamora et al (s/f) revisados en la unidad de aprendizaje III del curso El sujeto social e identifica las estrategias que pueden contribuir a la prevención de la violencia en relación a:
-El papel del docente para responder de manera eficaz ante la agresión.
-Cómo fomentar habilidades sociales.
-Cómo estimular el compartir voluntario.

BIBLIOGRAFIA BASICA:
LECTURA 13, DE LA ANTOLOGÍA.
1. Slaby, R. et al. La prevención temprana de la violencia. (Herramientas para los maestros de niños pequeños), [en línea]. (s/f). OEI, Disponible en:
http://www.oei.es/valores2/926302.pdf

LECTURA 16. DE LA ANTOLOGIA
2. Zamora, M. del C., Vega, L. y Poncelis, M. F. Manual para promover el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas preescolares [en línea]. (s/f). Facultad de Psicología, UNAM, Disponible en:
http://www.psicologia.unam.mx/contenidoEstatico/archivo/files/Banners/manual-desarrollo-habilidades-sociales.pdf


MANUAL PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN

NIÑOS Y NIÑAS EN PREESCOLARES
María del Carmen Zamora Soriano
Lizbeth O. Vega Pérez
Ma. Fernanda Poncelis Raygoza

HABILIDADES SOCIALES:
 Toma de turnos
 Compartir
 Ayudar
 Escuchar
 Expresar verbalmente los sentimientos
 Establecer el autocontrol
 Controlar tendencias agresivas
 A través de la etapa del juego
 La escuela
 Promover el desarrollo de habilidades sociales que les permitan convivir con
sus iguales, a través de formas de conducirse que les facilite su experiencia
cotidiana dentro del salón de clase.

PAPEL DEL DOCENTE PARA RESPONDER DE MANERA EFICAZ ANTE LA
AGRESIÓN:
 No etiquetar el comportamiento infantil sino enunciar exactamente qué
elementos contiene dicho comportamiento.
 El uso de etiquetas es lesivo
 Crear un salón de clases, un ambiente donde el niño se sienta seguro, y que
enseñe respeto por otros
 Enseñar maneras positivas de afrontar problemas a través de desarrollar el
pensamiento
 Desarrollar en el alumno, ideas y habilidades personales significativas, a través
de la experiencia.

COMPARTIR VOLUNTARIO
 A través del juego comprenden mejor las funciones sociales y las reglas por
las que se rigen las relaciones entre los adultos y entre niños.
 El proceso de enseñanza aprendizaje ubica al adulto y al niño en una relación
asimétrica.

LA PREVENCIÓN TEMPRANA DE LA VIOLENCIA
(Herramientas para los maestros de niños pequeños)

Slaby, R.

HABILIDADES SOCIALES:
 A través de relaciones con sus pares y de sus observaciones
 Resolución de problemas
 Compartir
 El asertividad
 La toma de perspectiva
 El autocontrol

PAPEL DEL DOCENTE PARA RESPONDER DE MANERA EFICAZ ANTE LA
AGRESIÓN:
 Regular las interacciones con el fin de evitar los conflictos
 Ayudar a desarrollar sus destrezas sociales
 Instruir a los niños en habilidades sociales especificas para enfrenta
situaciones de conflicto que pueden provocar la atención.
 Evaluar los esfuerzos de os niños para resolver un problema social en términos
de efectividad.
 Mantenerse calmados
 Escuchar cuidadosamente
 Recoger información
 Definir el problema
 Fijar metas
 Generar soluciones alternativas
 Prever o anticipar consecuencias
 Practicar con los niños habilidades de escucha
 Enseñar habilidades para la resolución de conflictos
 Estimule las habilidades de serenarse y el controlar los propios impulsos
 Practique con los niños a pensar en soluciones
 Estimular las habilidades de escucha y comunicación.

COMPARTIR VOLUNTARIO:
 Interacción entre sus pares
 Tomar turnos para un juguete
 Manejar condiciones
 Hacer una contrapropuesta
 Pedir una explicación